关于举办新进教师教学实务课程培训的通知

各院系：

为了更好的促进我校青年教师教学能力提升，加强青年教师课程教学水平、提高青年教师课程设计水平，教师发展中心邀请西北农林科技大学教学实务培训团队为我校青年教师开展教师教学实务课程培训活动。

一、 培训目标

围绕青年教师面临的实际问题，通过此次培训使青年教师能熟知基本教学能力的内涵，掌握获取基本教学能力的方法，初步具备独立完成教学任务的能力。

二、 培训对象

2016年新进教师

三、 培训时间

2017年3月24日-2017年3月26日

四、 培训安排

 

五、内容简介

1、课程设计

1）课堂教学设计

在介绍课堂教学过程基本要素的基础上，讲述整体性教学设计需要弄清的五个问题和做好的六件事情；简介常见教学设计模式；重点介绍单元教学设计中教学设计方案的撰写，通过对不同学科的教学设计案例进行分析，加深对教学设计方案撰写的认识。

2）有效教学设计-BOPPPS模型

以有效教学为切入点，引入有效教学设计教学模型-BOPPPS；介绍BOPPPS的组成元素，详细介绍各个元素的设计目的、原则与方法；BOPPPS设计总体原则；不同学科教案赏析；布置“教学实作任务”。

2、教学过程

1）课堂交际

本单元主要讲述：课堂交际概述；课堂交际过程；教师交际能力的三个方面；教师的交际角色；教师的交际风格；课堂交际氛围；教师领导力。

2）课堂讲授

从一堂好课的标准谈起，引出“上课前的准备工作、有效的课堂讲授、上好头尾两节课”等三部分内容。从准备讲稿、教学过程演练和临上课前的准备等三方面介绍上课前的准备工作；从别开生面的课堂导入、引人入胜的课堂讲述、卓有成效的课堂互动和画龙点睛的课堂结束等四方面讲述有效的课堂讲授；围绕上好第一堂课和最后一堂课的要点及其注意事项讲述如何上好头尾两堂课。

3、教学媒体

1）让Point更Power

从为什么要做PPT、这样的PPT好不好、好的PPT是这样的和如何构思PPT等四个方面讲述PPT设计与应用。

2）板书与多媒体课件

以板书设计理念为主线，阐述在多种现代教学技术综合应用的背景下，板书在教学中发挥的作用以及板书与现代教学技术的融合。主要内容包括板书的概念，板书的作用，板书设计的基本原则，板书设计的类型，板书设计中应注意的问题，板书与多媒体课件的融合，互联网教学中板书的应用，慕课、翻转课堂中板书的应用，案例分析等。

4、评价反馈

1）学业评价

从传统考核的弊端谈起，围绕学业评价及功能、学业评价的类型和有效学业评价的基本特征等内容，概述学业评价；以评价谁、谁来评、什么时候评、评价什么和常见的评价方法为切入点，重点讲述在学业评价设计原则指导下，如何设计一份有效试卷以及如何设计注重过程的多元化评价方案；从为学生提供反馈需遵循的原则、评价结果反馈的技巧和教师怎样从学业评价中获取反馈等方面，简述如何给出评价反馈。

2）教学反思

从教师专业化成长公式（成长＝经验＋反思）谈起，紧密围绕什么是教学反思、教学反思有何用、反思什么（课程全过程的课前-课中-课后反思）和如何反思四个方面的内容讲述教学反思。

5、教学实作

通过本模块的开展，新教师历经课前准备、授课展示、同侪互评、课后反思改进等环节的实际操作，内化前四个模块的理论知识，做到融汇贯通。

1）前期准备

（1）布置任务

第一模块课内培训结束后，每位学员按教学实作要求的相关文件，利用课余时间独立完成一个15分钟的教学设计方案，其中教学过程的设计要求运用BOPPPS模型，在此基础上制作PPT课件，并对所设计的教学过程进行演练。

（2）分组安排

每位培训师可组织4-6名学员进行完整的两轮教学实作。如学员人数过多，不能接受培训师指导的教师可作为观察员参加教学实作环节。建议学员尽可能以相近学科分组。

2）初作——破冰

（1）组内破冰，相互介绍。

（2）教学组织

①学员讲课

②互评和点评

培训师和讲课学员的私下交流，培训师和组内其他学员填写教案观摩回馈单；培训师引导各位学员互评BOPPPS设计；培训师点评。

（3）修改

讲课学员根据互评和点评结果自行修改教学设计及PPT课件。

3）再作——精进

（1）教学组织

① 学员讲课

依据第一轮教学实作修改的PPT课件再次讲课。

②互评和点评

培训师和讲课者的私下交流，培训师和组内其他学员填写教案观摩回馈单；培训师引导各位学员互评BOPPPS设计；培训师点评。

（2）修改

讲课学员根据互评和点评结果再次修改PPT课件。

（3）小组总结，意见反馈。

六、 注意事项

此次培训为2016年新进教师岗前培训系列培训之一，也是岗前培训考核的重要环节。2016年新进教师需全员参加，本次培训原则上不允许请假。请各学院将参加培训的人员名单于3月22日前报送至教师发展中心。（联系人：杨轩 ，联系电话：0911-2331663）。

 

 

 

教师发展中心

2017年3月16日